Anak-anak dengan ikatan penghindar biasanya mengembangkan gambaran tentang diri mereka yang tidak memiliki kemampuan untuk mendapatkan respons positif dan kasih sayang dari orang lain kerana angka lampiran tidak tersedia untuk permintaan pertolongan dan kedekatan.

Iklan Kecenderungan manusia untuk ikatan disebabkan oleh kecenderungan bawaan manusia untuk mencari jarak perlindungan anggota spesies mereka apabila terdedah kepada bahaya alam sekitar dari keletihan, kesakitan, ketidakberdayaan, atau penyakit (Bowlby, 1979).





Seperti yang telah diperincikan secara terperinci dalam literatur ilmiah, setiap orang dewasa - dipengaruhi oleh hubungan mereka dengan tokoh rujukan mereka selama zaman kanak-kanak - mengembangkan spesifik gaya lampiran , itu adalah cara yang berkaitan dengan orang lain.

Walaupun empat gaya lampiran (corak) telah dikenal pasti (aman, cemas - menghindari, cemas - ambivalen dan tidak teratur), hanya gaya lampiran yang tidak peduli - yang akan diperiksa dalam artikel ini. Yang terakhir ini ternyata menjadi dasar dari banyak konflik dan masalah mengenai dinamika hubungan, seperti ketakutan untuk mewujudkan hubungan, kesulitan dalam mempercayai dan keinginan untuk otonomi penuh dan kebebasan dari yang lain.



panas di kaki kegelisahan

Cemas - keterikatan mengelakkan pada kanak-kanak

Saya ibu bapa kanak-kanak yang mengalami kegelisahan - penghindaran penghindar sering gagal memenuhi keperluan untuk perlindungan yang mereka perlukan untuk perkembangan psiko-emosi yang mencukupi. Anak-anak yang tidak selamat - keterikatan penghindar biasanya mengembangkan citra diri tanpa kemampuan untuk membangkitkan respons positif dan kasih sayang pada orang lain kerana angka lampiran tidak tersedia untuk permintaan pertolongan dan kedekatan: anak-anak bertindak balas terhadap keadaan ini dengan bergantian saat-saat kemerdekaan dan saat-saat kegawatan di mana mereka mencari sosok keterikatan.

'Kurangnya pengekangan' sosok lampiran tidak membenarkan anak menjelaskan perasaan negatif terhadapnya, yang berpisah dari perasaan positif. Keadaan ini menyebabkan anak menyalurkan perasaan negatif dalam bidang sosial (pemberontakan, protes, pencerobohan), atau untuk menghilangkannya dalam pertahanan (Stern, D., 1987).

bagaimana bercakap untuk kanak-kanak mendengar anda & bagaimana mendengar mereka bercakap dengan anda

Cemas - keterikatan penghindaran pada orang dewasa

Orang dewasa yang mengembangkan model keterikatan 'cemas-menghindari' takut kemungkinan terlibat secara emosi dalam hubungan interpersonal; hidup cenderung berdasarkan keinginan untuk menakluk autonomi dan kepuasan diri yang tidak termasuk - jika perlu - penggunaan orang lain, yang dianggap sebagai individu yang tidak boleh dipercayai dan yang tidak boleh dipercayai oleh seseorang. Kedudukan bertahan terhadap kehidupan dan hubungan interpersonal ini adalah langkah pencegahan terhadap risiko kekecewaan selanjutnya kerana pengalaman penolakan berterusan.



Agar tidak menghadapi risiko ditolak, individu-individu ini cenderung untuk menahan emosi mereka: kemampuan untuk mengasihi dan membiarkan diri dicintai terus ditahan dan dihalang oleh ketakutan untuk menghadapi penderitaan yang sudah dialami pada masa kecil dalam hidup.

Cemas - gaya lampiran yang menghindarkan diri dan simptomologi cemas

Iklan Orang dengan gaya keterikatan ini, dan tidak menyedari konflik emosi yang berkaitan dengannya, cenderung mengalami perasaan gelisah dan mengidam . Lebih tepatnya, konflik intrapersonal - menjadi penekanan secara semula jadi - menentukan pengaktifan fisiologi organisma (gairah), yang memperoleh intensiti yang lebih besar jika tidak dikenali. Pengaktifan ini sesuai dengan apa yang disebut oleh orang dalam istilah umum kegelisahan dan / atau pergolakan: ia dapat menampakkan dirinya melalui serangan kegelisahan, tidur sekejap-sekejap, sukar tidur atau bangun awal, somatik atau masalah kesihatan. Lebih tepat lagi, konflik emosi, tidak menemukan kemungkinan untuk mengekspresikan dirinya melalui saluran verbal, memanifestasikan dirinya melalui saluran badan.

Dalam dinamik psikologi ini, peranan pelindung penting mentalisasi - itu adalah kemampuan untuk memahami keadaan mental seseorang - yang memungkinkan untuk tetap berterusan pengaktifan fisiologi yang ditentukan oleh konflik, memodulasi pengaruh yang berasal dari emosi, dan memungkinkan untuk menyempurnakan pemikiran lisan melalui kesadaran tentang kemampuan refleksif, yang dapat dilihat dalam tindakan dan ucapan subjek (Lago, G., 2016).

Kapasiti untuk mentalisasi (atau fungsi refleksif) ditentukan oleh pengalaman yang dimiliki oleh orang-orang rujukan semasa kecil, walaupun mungkin untuk meningkatkannya dalam kehidupan melalui pengalaman emosi pembetulan.

Oleh kerana ini adalah proses tidak sedar, orang-orang ini cenderung tidak menyedari proses mental mereka dan akibatnya terhadap perkembangan keperibadian dan hubungan interpersonal (Fonagy P., Leigh T., Steele M., Steele H., Kennedy R ., Mattoon G., Target M. & Gerber A., ​​1996).

nas gangguan perkembangan umum