A IQ di atas norma adalah satu-satunya syarat untuk menentukan potensi kognitif yang tinggi atau ada faktor lain? Di dalam buku Anak berpotensi tinggi tema halus, yang sedikit dipelajari di negara kita, ditambah dengan wakaf dan projek itu dibentangkanMendukung bakat untuk mengelakkan kesusahan akademik dan sosial, penyelidikan Itali pertama yang dikhaskan untuk kanak-kanak ini.

Kanak-kanak berpotensi tinggi: prasangka terhadap mereka

Iklan Potensi kognitif yang tinggi , kanak-kanak berbakat , lebihan intelektual : banyak cara yang berbeza untuk merujuk kepada kanak-kanak yang menunjukkan kepintaran , boleh ditolak dalam pelbagai maksudnya, melebihi rata-rata. Penyelidikan yang dijalankan mengenai perkara ini sangat penting, di satu pihak kerana dapat membantu memahami dunia berbakat yang rumit dan halus dan sebaliknya kerana subjek ini memberi kesan pada tahap budaya, memandangkan generasi muda masa kini akan menentukan dunia esok .





Adakah benar bahawa pelajar berpotensi tinggi tidak memerlukan sokongan di sekolah? Dan yang mempunyai kemahiran emosi dan sosial yang baik, mereka berasal keluarga perangsang dan kebanyakannya lelaki? Terdapat banyak prasangka, berkali-kali keliru, mengenai ditambah dengan wakaf . Buku Anak berpotensi tinggi menemani pembaca di jalan pengetahuan secara umum kerana tepat mengenai tema kanak-kanak berbakat , isu yang memerlukan kesadaran yang jelas dan kuat, terutama dalam panorama Itali di mana bidang penyelidikan ini kelihatan agak baru dan sedikit diterokai.

Kanak-kanak berpotensi tinggi: struktur dan kandungan buku

Buku ini disusun dalam 7 bab, dengan kata pengantar Steven Pfeiffer , salah seorang sarjana terkemuka dari kelebihan dana dan menawarkan panorama mengenai topik yang berpotensi tinggi dengan membentangkan secara selari projek yang diselesaikan di kawasan Milan antara 2016 dan 2017 oleh pusat Phronesis dengan sokongan pelbagai institusi.



Bagaimana anda mengenal pasti ditambah wakaf?

Sebilangan mungkin berfikir hanya dengan melihat tahap intelektual; namun buku ini menawarkan perspektif baru, mengemukakan pelbagai model teori yang dikembangkan. Secara umum, selama bertahun-tahun konsep statik yang mengenal pasti potensi tinggi dengan tahap intelektual (IQ tot.> 130) telah ditinggalkan untuk bergerak ke arah prosedur yang melihat pelbagai faktor psikologi dan sosial serta genetik sepadan. ditempatkan di persekitaran yang menyokong. Konsep ini berpotensi tinggi juga mengemukakan aspek-aspek lain yang berkaitan dengan masalah ini, misalnya heterogenitas antara subjek yang berbeza: sebenarnya, profil yang berbeza ditambah dengan wakaf masing-masing berbeza dan dengan lintasan pembangunan yang berbeza di mana ungkapan kecerdasan ini dapat menampakkan diri dalam bidang yang berlainan ('bakat rumah sekolah' atau prestasi yang sangat baik di sekolah yang menetapkan VS 'bakat kreatif-produktif' iaitu kreativiti yang ketara di kawasan tertentu).

Dalam gambaran yang begitu kompleks, perlunya mengenal pasti awal i kanak-kanak berbakat kerana dua sebab utama. Yang pertama mempersoalkan risiko yang berkaitan dengan kegagalan untuk mengenal pasti bakat yang luar biasa, salah satu fenomena prestasi rendah yang berlaku apabila terdapat perbezaan yang sangat kuat antara potensi anak berbakat dan prestasi sekolah yang jauh di bawah kemampuannya. Sebab kedua yang membenarkan pentingnya pengenalan awal adalah mengenai asinkron perkembangan yang dialami oleh kanak-kanak ini. Kadang-kadang mungkin berlaku bahawa kemahiran emosi dan hubungan anak-anak ini masih kelihatan tidak matang, yang menyebabkan kesukaran dalam pengurusan emosi dalam menghadapi kemahiran kognitif yang jelas di atas rata-rata yang membawa kepada minat yang berbeza daripada rakan sebaya sehingga menyebabkan perasaan kesepian dan pengasingan sosial . Dalam perspektif yang sangat kompleks ini, ditentukan oleh pelbagai faktor, pengenalpastian awal potensi tinggi nampaknya merupakan elemen pelindung.



Kanak-kanak berpotensi tinggi: projek yang dikhaskan untuk mereka

Iklan Dengan mempertimbangkan semua aspek ini, nampak jelas projek iniBakat sokonganmewakili sumbangan penting. Kesinambungan buku ini menerangkan semua fasa projek yang berbeza yang bertujuan untuk mengenal pasti dan menyokong kanak-kanak berpotensi tinggi dengan melibatkan dan membuat rangkaian yang terdiri daripada anak dan keluarga dan persekitaran sekolahnya.

Permulaan untuk tindakan apa pun adalah penilaian mendatar yang ditentukan atau pengakuan potensi dari sudut pandang dinamis dan prosedural, yang menghasilkan tahap sosio-emosi yang mendalam. Di sini peranan keluarga didapati sangat mendasar kerana memungkinkan penyelidikan menyeluruh pada tahap anamnestic, keluarga, sosial dan tingkah laku. Untuk itu kemudian ditambahkan penilaian menegak dengan tujuan untuk mengenal pasti ciri khas profil kognitif setiap peserta.

Kegiatan intervensi yang dirangka oleh projek ini ditujukan dalam dua arah: di satu pihak, sokongan yang ditujukan untuk individu, keluarga dan sekolah dan di sisi lain, pelaksanaan bengkel pendidikan untuk anak-anak dan orang tua oleh Persatuan Step-net , Organisasi bukan keuntungan keluarga yang dilahirkan dengan tujuan untuk menyokong kesejahteraan anak-anak berbakat dan keluarga mereka.

bentuk sklerosis yang teruk

KesimpulannyaAnak berpotensi tinggimencadangkan pandangan berbeza ditambah dengan wakaf , memperkenalkan kepada mereka yang tidak pernah mendengarnya dan mencadangkan projek intervensi yang menganggap kanak-kanak itu berada dalam persekitaran kehidupannya yang paling penting, tidak membatasi dirinya untuk mengenal pasti tahap kognitif yang luar biasa tetapi juga mempertimbangkan aspek emosi dan sosial dengan tujuan untuk kesejahteraan keseluruhan.