Oppo Annalisa.

Adakah motivasi penting untuk memasuki universiti?

Tradisi mengatakan bahawa suatu hari Archimedes, ahli matematik dan penemu Yunani, akan berkata: 'Beri aku pijakan dan aku akan mengangkat dunia'. Ungkapan terkenal itu diketahui berikutan penemuan penggunaan tuas untuk mengangkat objek dan kemudian diturunkan oleh ahli falsafah dan ahli matematik. Hari ini konsep leverage digunakan, dalam pengertian kiasan, untuk menjelaskan beberapa konstruk psikologi seperti motivasi.





Motivasi dapat dilihat sebagai manifestasi sebab-sebab yang mendorong seseorang untuk melakukan tindakan atau bergerak ke arah . Literatur ilmiah mengenai motivasi cukup banyak, secara sederhana ... Mengetik perkataan 'motivasi' di PUBMED, pangkalan data ilmiah yang paling terkenal, hasilnya sangat mengejutkan: 154167 artikel yang, dalam satu atau lain cara, menyentuh topik ini .

Dengan membatasi penyelidikan hanya untuk pelajar universiti, jumlah artikel ilmiah dengan kata kunci 'motivasi' mendekati lapan ribu. Tetapi apa yang diberitahu oleh literatur ilmiah kepada kita?



kehilangan ingatan daripada tekanan

Kajian membujur baru-baru ini (Bjørnebekk et al., 2013) mendapati bahawa konstruk seperti motivasi, keberkesanan diri dan kemampuan untuk menetapkan matlamat adalah petunjuk utama yang dapat meramalkan kejayaan akademik . Selanjutnya, Bjørnebekk dan kolaborator menekankan bagaimana motivasi yang berkaitan dengan tingkah laku yang berorientasikan untuk mengelakkan kegagalan secara signifikan meningkatkan kemungkinan keciciran sekolah, dengan kata lain: putus sekolah yang sebenar.

Meta-analisis baru-baru ini (Richardson et al., 2012) juga telah mengenal pasti dalam beberapa faktor, yang ditakrifkan oleh pengarang yang sama sebagai 'konstruk tidak intelektual', peramal utama purata titik gred (IPK), yang dianggap sebagai salah satu yang paling dipercayai dan lebih menunjukkan kejayaan pekerjaan (Strenze, 2007). Lebih tepat, pemboleh ubah yang dapat meramalkan IPK yang lebih tinggi adalah: efikasi kendiri yang berkaitan dengan prestasi akademik (keberkesanan akademik) , keupayaan untuk menentukan matlamat kerjaya sekolah (matlamat gred) , dan keupayaan untuk mengatur sendiri tenaga seseorang (peraturan usaha) yang dapat dilihat sebagai penurunan yang berbeza dari konstruk 'motivasi' yang lebih luas.

PEMBENTANGANMemandangkan bukti yang dilaporkan dalam literatur, seseorang bertanya-tanya mengapa, dalam konteks seperti universiti yang harus berorientasi kepada amalan berasaskan bukti, prosedur pemilihan pelajar mengabaikan aspek motivasi. Soalan ini menjadi lebih penting lagi dalam kajian psikologi.



Bagaimana keadaan mengenai akses ke kursus sarjana psikologi di Itali?

Kementerian Universiti dan Penyelidikan (MIUR) menyatakan adanya 37 universiti dan 43 kursus dalam bidang psikologi, termasuk universiti awam (78.4%), swasta (15.8%) dan telematik (7.9%).

Walaupun kursus ijazah dalam Sains dan Teknik Psikologi (L-24) tidak termasuk dalam senarai kursus ijazah yang ditentukan oleh MIUR sebagai 'bilangan terhad', kemasukan ke kursus ijazah dalam Sains dan Teknik Psikologi adalah, hampir semua kursus, dengan bilangan terhad. Setakat ini, walaupun adalah sah bagi setiap universiti untuk membuat pilihan dengan cara yang dianggap paling sesuai oleh universiti itu sendiri, ujian kemasukan adalah fakta bagi semua calon yang ingin mendaftar dalam kursus ijazah ini. Prosedur lalai adalah ujian kemasukan yang merangkumi serangkaian pertanyaan mulai dari sastera hingga budaya ilmiah-matematik, bersama dengan serangkaian pertanyaan yang berkaitan dengan perjalanan minat .

Anggaran kami yang dibuat pada senarai pelajar yang telah lulus ujian masuk di beberapa fakulti psikologi yang mempunyai jumlah tempat paling banyak menunjukkan bahawa kira-kira 30% kanak-kanak yang mengambil ujian sebenarnya memasuki kursus ijazah dalam sains dan teknik psikologi. Satu dari 3 .

Dalam konteks ini, seseorang tertanya-tanya apakah pemilihan berdasarkan soalan pilihan ganda benar-benar dapat menilai tahap persiapan psikologi masa depan dan bukannya keupayaan strategik untuk menaklukkan poin sebanyak mungkin mempertimbangkan risiko minimum kesalahan (ingat bahawa seperempat titik biasanya dikurangkan dari setiap soalan yang salah).

Pendapat awam dan juruteknik nampaknya sangat setuju dalam menegaskan hal itu ujian pilihan ganda mungkin bukan pilihan pilihan yang paling menggembirakan .

Guru Besar Alberto Scanni , ketua onkologi emeritus di Fatebenefratelli di Milan menyatakan dalam ' temu ramah diterbitkan di Espresso pada Mei 2014 bahawa ' Untuk memberi negara doktor yang baik, hanya satu perkara yang harus dinilai: motivasi, semangat etika '; juga menyatakan bahawa ' Ujiannya tidak demokratik ' ialah ' Pemilihan harus dibuat semasa kajian. Dengan peperiksaan yang jauh lebih serius dan menuntut daripada ujian semasa. Tidak menghalangi pintu masuk apriori ».

Profesor Scanni bercakap mengenai doktor, kami berpendapat bahawa ini juga berlaku untuk ahli psikologi dan dalam era berasaskan bukti di mana penyelidikan telah menekankan pentingnya aspek motivasi, kami bertanya kepada diri sendiri sama ada untuk membuat pilihan, kerana pemilihan mesti dibuat, mengabaikan aspek motivasi, sama ada pilihan terbaik atau beretika

ANDA BOLEH MENARIK:

'Kediktatoran' Ujian Kemasukan: di mana 'Desaparecidos'

BIBLIOGRAFI: